Apresentação

O presente projeto foi elaborado a fim de despertar o interesse das crianças, adolescentes e até mesmo dos adultos para o ato de ler.

Criado em dezembro de 2005, LER PRA VALER é um projeto amplo que requer a participação de todas as escolas municipais e da sociedade em geral.

A implantação à leitura como forma de inserção do ser humano na comunidade, provocando mudanças comportamentais e consensuais.

A partir dessas mudanças espera-se que os indivíduos percebam seu papel dentro das suas comunidades e através do exercício da cidadania, sejam multiplicadores e tornem-se formadores de opinião pois, o livro transmite pensamentos, traduz emoções, estimula a imaginação e o sonho, permite que nossas vivências cotidianas se transformem em um mundo cheio de encantos e seduções, dando à vida um sentimento intelectual e espiritual de inestimável valor.

O romance, a poesia, o drama e a comédia, permitem ao leitor identificar-se com personagens idéias, amparar suas angústias e inquietações.

Por tudo isso, concluímos que a leitura não é somente a apropriação do ato de ler e escrever, ela envolve o domínio de um conjunto de práticas culturais que envolvem uma compreensão do mundo diferente daquela dos que não têm acesso à leitura.

A leitura tem um papel tão significativo na sociedade que podemos dizer que ela cria novas identidades, novas formas de inserção social, novas maneiras de pensar e agir.

Justificativa

Em 2003, os governos que compõem a comunidade de países ibero-americanos decidiram transformar 2005 no ANO IBERO-AMERICANO DA LEITURA. A idéia é trabalhar para que a leitura converta-se em um assunto prioritário nas políticas públicas e no imaginário social da IBERO-AMERICANA. A iniciativa, liderada pela Organização dos Estados IBERO-AMERICANOS  para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) e pelo Centro Regional para o Fomento do Livro na América Latina e no Caribe (Cerlate), faz sentido.

Afinal, a região não tem motivo para se orgulhar de seus índices de leitura, muito menos o Brasil, país onde cada pessoa lê em média 1,8 livro por ano.

Em nosso município não é diferente, pois o baixo poder aquisitivo da maioria da população, bibliotecas insuficientes e a falta de estímulos afastam o inhumense dos livros. O município tem fome de leitura. Daí então a idéia do projeto LER PRA VALER, que é certamente criar as condições para não limitar o ato de LER e promover uma grande mobilização nas escolas, também nas pequenas e grandes empresas enfim, envolver toda a comunidade nesse desafio em favor da leitura.

Toda essa mobilização em torno da leitura e do livro é mais do que oportuna! É urgente. Afinal, a leitura é muito mais que um instrumento escolar. É um passaporte para a entrada na cultura escrita. Não se concebe uma cidadania plena sem a utilização da leitura. E ler na escola é ler para inserir-se na sociedade letrada.

Uma nação se faz com homens e livros. Assim acreditava o escritor Monteiro Lobato (1882-1948), para quem a cultura tinha fundamental importância na construção e no desenvolvimento de um povo.

O papel da escola como das instituições responsáveis pela movimentação de setor editorial brasileiro vão muito além, de formar e estimular leitores.

Ao ser alfabetizado, ao aprender a domar as palavras, ao iniciar um relacionamento com os livros, a criança pode começar a ser gradualmente fidelizada como consumidora. Sabemos da forte influência dos professores na formação de seus alunos e, esta influência, no que diz respeito ao gosto pela leitura, vai depender do grau de afetividade do professor com o hábito de LER.

Com os professores pesquisar as ferramentas certas para sua docência e com os adultos que buscam uma qualificação superior, acontece um fenômeno que depende do grau de intimidade que cada um tem com o livro e a leitura.

Se já forem leitores com hábitos e gosto adquiridos ainda na educação infantil, terão menos dificuldades em selecionar e se aproveitar do saber que está nos livros, caso contrário, será para eles um grande sacrifício compulsar a bibliografia e, em muitos casos procurarão escapar através da informação oral, da internet ou das famigeradas cópias xerográficas, sem conseguir chegar ao âmago formador que só o livro tem. Em uma cultura cada vez mais dominada pela imagem, a leitura se converteu numa espécie de prima-pobre das artes. Até mesmo nas políticas públicas que estão sendo criadas, vemos grandes investimentos, inclusive das estatais, em cinema, teatro, música, dança. Em literatura, ainda, quase nada. No entanto, a literatura trabalha diretamente com o idioma de uma comunidade. Quer dizer: com a moeda corrente que utilizamos todos os dias para nos comunicar com o outro, para nos fazer entender e tentar entender o mundo. Portanto, tem papel fundamental em qualquer sociedade.

Objetivos

Valorizar a cultura, a partir do estímulo à leitura propondo a prática como possibilidade de busca e descoberta do prazer que vem da aquisição do conhecimento e do seu potencial de renovação e transformação. A leitura é um instrumento fundamental para o desenvolvimento humano e pessoal, para o processo formativo e para o exercício pleno da cidadania. O prazer pela leitura vem da liberdade de que ela sugere.

O prazer que um livro pode proporcionar tem múltiplos aspectos e abre horizontes ilimitados, no entanto ainda é mais fácil promover a leitura na infância do que na juventude ou na idade adulta, uma vez que a televisão e a internet absorvem a maior parte do tempo vago das pessoas. Isso é uma pena, pois a concentração provocada pela leitura, desperta muito mais a imaginação e a criatividade do que a imagem fugaz de uma tela ou as informações facilitadoras da web. O que quer dizer é que tanto a televisão como a internet tem o inconveniente de vir como prato feito, não exigindo criação, reflexão ou análise ao passo que um livro pode desencadear um processo mental bem menos efêmero, indo muito além de ser um instrumento essencial de informação.

Procedimentos

Implantação de bibliotecas em todas as escolas municipais, que possam atender não só os alunos, mas toda a comunidade local.

Parceria com a Universidade Estadual de Goiás, (U.E.G), para práticas pedagógicas juntos às crianças em horários alternados, ministrados pelos alunos concluintes do curso de Pedagogia, para realização de oficinas como: literatura, roda de leitura etc...

Desenvolvimento de mini-projetos, nas escolas, a partir do projeto maior LER PRA VALER – colocando a leitura no centro da discussão.

Criar uma música tema para o projeto.

Buscar parceria com os pequenos e grandes empresários para aquisição de livros paradidáticos e literários.

Etapas

Conscientização dos profissionais da área de educação (diretores, secretários, coordenadoras, professores) sobre a importância do projeto;

Organização do espaço físico para a implantação das bibliotecas nas escolas da Rede Municipal;

Envolvimento da comunidade contando com as parcerias de empresários e demais segmentos;

Contrato de uma biblioteconomista qualificada para coordenar os trabalhos realizados nas bibliotecas;

Lançamento do projeto para a comunidade;

Proposta do Termo de Adesão.

Metas Previstas

Desenvolvimento de subprojetos nas escolas, a partir do Projeto Maior Ler Pra Valer;

Criação de uma música como tema para o projeto;

A partir de Inhumas conseguir mudar a realidade estatística brasileira onde cada pessoa lê em média 1,8 livros por ano;

Parceria com a Universidade Estadual de Goiás (UEG)

Buscar parceiros para a aquisição de livros literários e equipamentos para as bibliotecas das escolas da Rede Municipal;

Democratizar o acesso ao livro literário.

Metas Alcançadas

Implantação de bibliotecas em todas as escolas da rede Municipal para atender não só os alunos, mas toda a comunidade local;

Aumento do acervo literário;

Aquisição de alguns móveis e equipamentos para as bibliotecas;

Parceria com mais de 80 dos empresários locais;

Aumento da arrecadação estadual de impostos, por meio da exigência das notas fiscais.